Dernières mises en ligne
Des problèmes de fond que pose la pratique astrologique à quiconque se réclame de l'anthroposophie
- Écrit par : Christian Lazaridès
C'est récemment, au cours de l'été 2010, que j'ai découvert la petite allocution de Rudolf Steiner ci-dessous qui résume de façon percutante la position anthroposophique («théosophique» à l'époque) vis-à-vis de l'astrologie, et en particulier de la pratique des thèmes astrologiques de naissance.
Quelques objections à la pratique thèmes astrologiques
- Écrit par : Christian Lazaridès
Dans les milieux se réclamant de l'anthroposophie la question du thème astrologique, tant du point de vue de l'astrologisant que de l'astrologisé, donne lieu à des attitudes très diverses. Certaines personnes ont un rejet quasi-viscéral de la chose, y pressentant une atteinte au sanctuaire de l'individualité, une attaque subtile sur le Moi. D'autres, à l'opposé, cultivent, ou cautionnent, une pratique du thème dans des conditions identiques ou très proches de l'astrologie courante. D'autres encore cherchent à apporter à l'esprit d'une telle pratique, et éventuellement aux techniques, des modifications plus ou moins profondes qu'ils tâchent de tirer des données anthroposophiques (thème héliocentrique, prise en compte des constellations en plus des signes, graphes de gestation, etc.). De telles démarches sont éventuellement, et un peu hâtivement, qualifiées d'astrosophiques.
Opposer une vie intérieure puissante aux impressions extérieures: un remède permettant de faire face à l’évolution culturelle?
- Écrit par : Rudolf Steiner
Extrait du cycle de conférences « Die Erkenntnis der Seele und des Geistes »
10ème conférence - Munich 5 décembre 1907
Rudolf Steiner – GA56
Rudolf Steiner Verlag, 1984
Se défendre contre tout ce que la technique a apporté dans la vie moderne? Ce serait commettre la plus grave erreur...
- Écrit par : Rudolf Steiner
Extrait du cycle de conférences « L’Art à la lumière de la sagesse des Mystères »
1ère conférence - Dornach 28 décembre 1914
Rudolf Steiner – GA275
Réflexions sur les conséquences pédagogiques d’une conviction selon laquelle des âmes ont déjà vécu plusieurs vies - Publication dans la revue "Le Télémaque"
La praxis de la pédagogie Steiner présente des caractéristiques qui l’apparentent au mouvement de l’éducation nouvelle. Il existe certes des convergences entre ces praxis. Qu'en est-il toutefois des différences, notamment celles qui résultent de l'idée de la réincarnation, constitutive des fondements de la pédagogie Steiner, et qui en font en quelque sorte une "pédagogie de l'incarnation" ? Comment cette pédagogie s'inscrit-elle (ou non) dans la modernité pédagogique ?
Au tribunal, le procès de la biodynamie
Dans le cadre de Food'Angers, cet événement qui célèbre les vins de la Loire et la gastronomie pendant dix jours de festivités gourmandes, le Tribunal de justice d'Angers accueillait le procès fictif de la biodynamie dans le cadre tout à fait solennel du Tribunal de Grande Instance d'Angers, devant un jury composé de professionnels du milieu mais aussi de la justice, et présidé par Philippe Dary, Président de Chambre de l’instruction à Paris. L'atmosphère était pédagogique mais surtout satirique. Un grand moment !
Peut-on concilier laïcité et spiritualité à l'école?
À découvrir : un exposé brillant d'Abdennour Bidar en 2018 :
"Peut-on concilier laïcité et spiritualité à l'école ?"
Laïcité et spiritualité sont-elles antinomiques ? Ne proposent-elles pas chacune à leur façon des principes d'élévation reposant sur des mécanismes intellectuels communs ? Laïcité et spiritualité peuvent-elles dialoguer de façon constructive et harmonieuse ? Quelles valeurs fondent l'authenticité des démarches intellectuelles dont elles sont issues ?
- Méta-analyse : impact positif de la biodynamie sur les qualités du sol
- Rudolf Steiner insiste vivement sur l'expérimentation dans le cours aux agriculteurs
- Comment pouvons-nous contrebalancer consciemment les instincts antisociaux, qui se développent naturellement, par des instincts sociaux ?
- Vidéo E3 - Les textes attribués à Rudolf Steiner sont-ils fiables ?
- De la confiance que l'on peut avoir dans le penser
- Le processus que nous connaissons plus immédiatement et plus intimement que tout autre processus du monde: notre penser
- Pourquoi la majeure partie de la population reste-t-elle indifférente devant l’accroissement incessant du pouvoir médical ?
- La patience, au sens occulte, est nécessaire pour comprendre la science de l'esprit
- Au sujet de la nature des vérités anthroposophiques
- De la nature abstraite des concepts
- Les métamorphoses corps-âme-esprit et leurs images dans le triangle
- Dialoguer c'est sacré ? Une tentative pour explorer et pour vivre consciemment et concrètement cet idéal dans une communauté d'esprits libres - Version 2
- Film documentaire sur le trimembrement de l'organisme social
- Quelques particularités de la pédagogie Waldorf-Steiner
- Le penser trouve-t-il sa source dans le "je", le corps astral, le corps éthérique ou le corps physique (cerveau)?
- À Namur, une école pratiquant la pédagogie Steiner déclare ne pas adhérer à la philosophie de Steiner : canular, arnaque ou malentendu ?
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